Mon approche est de prendre en considération à la fois l’environnement scolaire, amical et familial afin de compléter le diagnostic posé lors du bilan. Bien souvent un problème de confiance en soi accentue les difficultés d’écriture ; aussi, dans mes remédiations avec l’enfant, je fais en sorte d’avancer avec les adultes (parents, professeurs et professionnels de santé) qui entourent l’enfant. Si besoin, je contacte les professionnels gravitant autour de l’enfant pour constituer une réelle collaboration tout au long de la rééducation (ce peut-être un orthophoniste, un orthoptiste, une psychologue etc. mais aussi le professeur des écoles, l’infirmière scolaire etc…). Ce travail en équipe permet d’évoluer plus rapidement.